[Erika Reinfeld]: Tanpri sonje Soukomite Evalyasyon Enstriksyon ak Responsablite Kourikoulòm Komite Lekòl Medford la ap rankontre madi 28 me a 5 p.m. Ou ka gade reyinyon sa a an dirèk sou chanèl YouTube Medford Public Schools oswa sou chanèl kab lokal yo, Comcast Channel 9, 8 oswa 22 ak Medford Community Media sou Verizon Channel 43, 45 oswa 47. Reyinyon an ap anrejistre. Depi reyinyon an ap fèt adistans, patisipan yo pral kapab konekte atravè lyen ki anba a. Nimewo ID Zoom a se 926-407-5749. Nou pral kòmanse ak yon apèl. Èske mwen ta dwe fè apèl la kòm prezidan oswa Pòl ta dwe fè apèl la? Briyan. Manm pou Branley?
[Nicole Branley]: Kado.
[Erika Reinfeld]: Senatè Russo.
[Nick Tucci]: Kado.
[Erika Reinfeld]: Manm Kongrè Reinfeld. Kado. Twa kado. Zero manke. Nou te jwenn manm nan gouvènman an. Mwen panse ke kèk manm nan piblik la panse sa tou. Mèsi anpil pou nou vini. Sa a se swiv rezolisyon. Aktyèlman mwen pa gen yon nimewo rezolisyon devan mwen, men li te deside ke Soukomite Evalyasyon Enstriksyon ak Responsablite Kourikoulòm la ta rankontre ak Sipèentandan Asosye Enstriksyon an ak lòt pèsonèl ki enpòtan pou diskite sou devlopman yon pwosesis pou revize ak evalye kourikoulòm ak zouti evalyasyon ki fèk adopte nan tout distri a. epi idantifye moun ki gen enterè kle yo, delè, ak pwotokòl pou patisipe nan revizyon sa yo an akò ak règleman yo dekri nan Seksyon 1 Manyèl Règleman sou Entènèt Medford School Board la. Donk, jis pou kontèks, n ap fè reyinyon sa a paske nan dènye ane yo, Lekòl Piblik Medford te adopte yon kantite nouvo materyèl kourikoulòm atravè yon revizyon ak pwosesis opinyon pati konsène yo. Nou espere pou nou kapab evalye si objektif nou pou adopte materyèl sa yo ap reyalize ak sa sa vle di pou: Premye eleman nan plan estratejik Medford Public Schools la se tabli yon pwosesis revizyon kourikoulòm kontinyèl. Mwen te kontan resevwa dokiman sa a ak enfòmasyon detaye, men mwen te mande Dr Lucy pou l mete nou enfòmasyon sou pwogrè Premye Faz la. Li te planifye pou kouri soti nan 2021 a 2024 epi kounye a li nan 2024 e nou espere fè pwogrè sou wout la. Mwen panse si nou kòmanse ak yon aktyalizasyon sou premye faz epi apre nou pale sou ki jan de faz pral sanble, li ta itil pou di kiyès ki nan salklas la? Anvan nou fè sa.
[Suzanne Galusi]: Mwen dakò. Èske li ta oke si tout moun prezante tèt yo epi eksplike wòl yo nan zòn nan? Sa se gwo. Se konsa, mwen vle di, ou deja prezante m ', men, um, Susan Galucci, direktè asosye nan kourikoulòm ak enstriksyon. Mèsi anpil.
[Marice Edouard-Vincent]: Marice Edouard-Vincent, direktè lekòl la.
[Demos]: Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv.
[Khan]: Nicole Key se Direktè Syans imanitè. Isaac Han, prezidan Depatman Matematik.
[Bernadette Ricciardelli]: Bonjou, Bernadette Riccadeli, Direktè Aprantisaj Pwofesyonèl ak Evalyasyon Elèv.
[Demos]: Bonjou, Shannon Demos, Direktè Brooks Elementary School.
[Erika Reinfeld]: Bonjou, Jennifer Schoon, Direktè Andrews Middle School.
[Nick Tucci]: Alo, mwen se Nick Tucci, direktè lekòl mwayen McGlynn.
[Suzanne Galusi]: Michelle Kroll te definitivman sou apèl la tou. Li te direktè a nan Roberts, men mwen te konnen li te nan bilding lan ap fè bagay sa yo. Men, mwen te vle asire w ke li te rekonèt. Mwen konnen Doktè Cushing nan apèl sa a yon kote, men mwen panse li ap koute kounye a. Mwen vle di, mwen panse ke pi bon fason yo ale sou sa a, petèt pi bon fason an, se gen yon gwo eksperyans nan telefòn nan. Apre sa, ah, mwen wè Paul Texera nan telefòn nan kounye a, li se direktè a nan etid angle. Men, ak tout eksperyans sa yo, Paul, Paul, mwen regrèt mete ou nan sitiyasyon sa a minit ou antre nan chanm nan, men ou ta gen lide prezante tèt ou anvan nou ale?
[SPEAKER_06]: Alo, mwen se Sarah Baltic. Mwen se Direktè Pwogram Edikasyon pou Elèv k ap Aprann Angle pou Lekòl Leta Medford.
[Suzanne Galusi]: Mèsi. Adjwen Chèf Reinfeld, anvan tout bagay, mwen dakò, mwen fè yon kopi epi mwen ka pataje ekran mwen an si ou vle. Mwen te fè yon kopi dokiman kou A1 ki gen rapò ak plan estratejik la epi tou senpleman te ajoute yon kolòn pou nou ta sèvi ak li kòm yon pwen depa pou mete ajou sa ki te fèt pandan tout lavi plan estratejik la. Li sanble bon? Oke, èske tout moun ka wè ekran mwen an? Se konsa, mwen te pèdi kontak ak nou tout pou mwen jis bezwen enfòmasyon vèbal.
[SPEAKER_06]: Wi, nou ka wè ou.
[Suzanne Galusi]: 谢谢。 谢谢。 好的，这是战略计划的 A1 简历选项卡。 这描述了该学区在 2021 年至 2024 年之间以及目前所做的工作。 因此，对于每个行动项目，我们仅提供一次更新。 第一读：提供与马萨诸塞州课程框架修订相关的专业发展活动。 在内部，我们有一个由 Riccadeli 博士创建并正在更新的电子表格，其中涉及每个部门当前的课程。 不知怎的，它让我们知道我们在按院系、按年级的课程周期中处于什么位置。 我也不确定你是否希望我打开这个。 简而言之，我不知道我们是否有必要接触所有选项卡。 我认为我们不应该深入，而只是了解一下它是什么样的。 只是为了得到一个想法。 这就是英语语言艺术。 正如您所看到的，它从 K 到 12。 它列出了正在使用的计划、实施年份、计划标准和组成部分，以及何时可用于下一个审查周期的简要基线。 我们为所有部门提供此信息，只是为了了解我们如何在内部监控事物。 因此，第二个行动项目是使用协议来评估教育材料的偏见。 因此，根据教育部的说法，这是我们在审查课程更新以及新项目时所经历的核心审查流程的一部分，也是该周期的一部分。 它包括对教育报告和管理系统的审查，因此当我们更新每个部门的课程时，将进行一些审查。 如果您有任何疑问，或者如果通话中的管理员想要添加我所说的内容，请停止，请插话。 下一个行动项目是根据采用周期创建课程设置的主列表，正如我在更新的课程目录中所示的那样。 因此，我们正在做的事情之一是初步确定梅德福公立学校课程审查流程。 我想也许我们可以在您完成行动项目时突出显示，这样我们就可以首先向您提供对我们已完成工作的基本回顾。 出色地。 然后下一个说只需更新你的简历。 就像正在进行的电子表格一样。 所以有时我们已经有很长时间的课程了，我们发现我们需要一些新的东西，因为它可能无法满足学生的需求。 有时，马萨诸塞州教育部会更新教师教学时使用的框架和标准。 因此，我们发起课程审查的原因有很多。 当 2020 年制定战略计划并于 2021 年启动时，本专栏重点介绍了一些已经开始、正在进行或可能接近完成的工作。 在这里，按部门列出了所有更新。 所以对于人文学科来说， 提供了文本列表，例如小学 6-8 年级和 11 年级使用的文本列表。 新课程的中央审查过程于去年开始。 去年就像审查过程。 今年是霍顿·米夫林计划全面实施的一年。 通过该计划的出版商 Houghton Mifflin Harcourt 以及我们与 HILFA Literacy（一家专门从事扫盲咨询的公司）的合作，该效绩数据在全年得到持续和整合。 阅读该领域的专家。 体育和健康的时间比较长，因为做了很多工作。 因此，其健康课程于2023年根据教育部的要求进行了更新。 因此我知道校长 Rachel Perry 和助理学监 Cushing 博士曾在 HECAC 委员会任职。 我相信赖因菲尔德先生和卢梭先生也是该委员会的成员。 如果本次会议中的其他人也是该委员会的成员，而我不认识他们，我深表歉意。 但我知道他们很努力。 所以这就是他。 一目了然，我就知道最重要的实现。 这项工作正在进行中。 今年，五年级。 青春期改变了我们使用的课程以及我们使用的方法和格式。 这些课程从今年开始。 因此，一些工作仍在进行中，因为他们希望根据框架加快速度，但我知道他们从健康课程开始，然后她计划进入体育课程。 正如我所说，今年开设了五年级青春期课程，并确保工作协调一致。 我们在小学阶段更新了 Nexus，以便 Nexus 处理健康课程，这是密歇根模式。 还有夫人。 Perry 直接与该系的 Nexus 教员合作。 我知道完成新的性教育课程的工作将于明年结束。 她在这里列出了建议。 正如您在这里所看到的，与体育部门的合作将于明年开始，以组建一个体育委员会。 世界语言最近也更新了框架，因此 Vilma Bobo 博士开始与她的团队合作审查更新后的标准。 他在其部门内提供了大量的专业发展机会和专业联系。 明年的课程计划和计划将根据您在部门中更新结构所做的工作进行调整。 众所周知，数学和法伊扎可以比我更密切地谈论这个问题，但她在初中和高中的数学系内一直处于不断的调整和调整状态，以与综合数学路径保持一致。 而去年的初选就经历了整整一年的实施。 三项调查的研究计划。 这是该课程的第二年。 我相信 Science FOSS 已于 2018 年实施。 因此，明年我们会尝试对自由软件做一种回顾。 看看我们接下来会去哪里。 剩下的基本上就是我刚才所说的部门方面的重申。 科学方面的其他信息是，在高中，STEM 课程于 2021 学年实施。 高中排名反映在电子表格中，但因课程而异。 因此，部分课程于 2019 年开始，而其他课程则在上学年或本学年进行了更新。 我们谈论健康和世界语言。 现在唯一的另一部分就是技术。 Molly Layden，校长 Molly Layden 致力于更新学校提供的技术课程。 将要开始的事情之一，即明年将开始的工作，是更新图书馆课程以与图书馆媒体保持一致。 然后，更新的最后一部分，即这里的最后一个行动项目，讨论了审查新的基于研究的综合小学识字计划、选择小学识字计划的准则，然后实施小学识字计划。 这很复杂，但基本上是两个层次。 其中之一是我们为遵守马萨诸塞州阅读障碍法令下的识字测试规定所做的工作。 就是这样，我们有一个分层的方法，那就是， 这里下面这个部分，是DIBLS计划的试点，是完全合规的，就像是完全合规按照教育部的规定来遵守素养评估规定。 这个试点是去年进行的。 今年，该计划在幼儿园至五年级全面实施，所有幼儿园至五年级的学生都获得了基线 DIBELS，六年级至八年级的干预学生获得了 DIBELS，无论是在基线还是进度监测环境中。 从这个意义上说，我们还实施了ECRI，即增强型基础阅读教学。 这也需要解决，以确保我们的阅读指导是结构化和明确的。 这就是为什么我们所有的 K-12 教职员工在教学生阅读时都使用 ECRI。 就中央审查流程而言，正如我所说，教育部对于学区选择新课程时使用的流程非常具体。 因此，在这个核心审查过程中，与 Ed Reports 和策展系统保持一致，我们使用 HILFA 读写能力来帮助我们参与 ELA 阅读计划的这项工作。 此处链接的此文件夹还解释了相当广泛的主要审查过程。 它包括教师、管理人员和护理人员，以缩小 ELA 项目的范围，并最终选择今年实施的阅读项目。 在停止屏幕共享之前还有疑问吗？ 我很抱歉。 我失去了看人的能力。 所以我不确定是否有人举手。 我没事？ 我没有看到任何。
[Nicole Branley]: Mwen gen yon kesyon senp. Mwen se Nicole Branley. Mwen konnen si ou ta ka wè mwen, mwen sèten ou ta rekonèt vwa sa a. Mwen devine kesyon mwen an se, lè mwen wè kèk nan non sa yo ak kèk nan pozisyon yo, mwen mande ki jan nou pral aplike estrateji sa yo si kèk nan pozisyon sa yo elimine? Ki moun ki pran swen?
[Suzanne Galusi]: Donk mwen panse, ak tout respè, se petèt yon konvèsasyon pou yon lòt reyinyon. Mwen panse jodi a, kounye a, nou gen yon responsablite pou pale sou fason pou kreye yon pwosesis ki demontre ke kou nou yo efikas pou elèv yo. Mwen panse ke gen tout bèl ekspè sa yo isit la, e mwen ta reyèlman renmen kapab fè konvèsasyon sa a epi konekte ak lekòl la ak lidè depatman yo ki sou apèl la jodi a, men nou ta akeyi konvèsasyon sa a pwochen fwa tou.
[Nicole Branley]: Mon pa pou bliye mon kestyon, Madanm Galusi. pa enkyete w. Mèsi. Mwen akeyi ou. Mèsi. Mwen konnen ou fè sa tout tan. Mwen apresye sa. Mèsi.
[Erika Reinfeld]: Manm Kongrè Ruseau, èske w gen nenpòt kesyon? Espesyalman kòm yon moun ki wè anpil nan rezime sa yo? Non. Non, se oke. Oke, mwen panse ke sa nou vle fè se, sa a mete yon bon fondasyon pou sa nou te fè ak sa nou ap fè. Mwen panse ke youn nan objektif konvoke sa a soukomite kounye a se ilistre lè kèk nan bagay sa yo bezwen evalye tanzantan epi si pwosesis sa a ap kontinye. Men, youn nan bagay mwen renmen reflechi sou souvan se. Gen plizyè etap diferan pou evalye yo. Mwen konnen li se ridikil pou mwen di sa a anpil edikatè nan yon konferans apèl, men yon bagay mwen te panse sou se triyang ansèyman an, kote kontni se yon pati nan triyang lan ak elèv yo ak pwofesè yo se lòt pwen yo nan ki kontni yo evalye. Li pa sèlman kontni an tèt li, men relasyon ki genyen nan kontni an ak pwofesè yo ak elèv yo. Mwen santi ke pwosesis revizyon an pa nesesèman yon dyalòg ant pwofesè ak elèv, men se yon dyalòg ant kontni ak kontni. Nan pwofesè yo ak elèv yo, kèk nan sa a sanble ak kontni ak pwofesè yo, li sanble ak aplikasyon? Èske li travay? Èske bagay sa yo aplike avèk fidelite, e èske pwofesè yo santi yo byen fòme pou anseye yo? Se konsa, sa a sanble se sa ki bezwen rive anvan pwosesis la. Lè nou evalye si elèv yo metrize kontni an oswa si yo fè byen, espwa a se pou yo kapab angaje ak kontni an pi vit, epi yo ka evalye sa atravè obsèvasyon nòt tès yo, kèlkeswa sa ki ak ki jan pwosesis la sanble. Se konsa, nou pa jis gade nan tout bagay ansanm. Yon fwa nou jwenn li dwat. Sis ane oswa kou yo pral ekspire nan 2029. Se konsa, nou jis deside si yo renouvle oswa ou pa. Mwen vle asire nou gen yon pwosesis an plas pou fè revizyon estratejik ak espesifik nan kèk pwen nan tan. Tout moun ki nan apèl la konnen pi byen pase m 'sa ki travay, paske jan nou tout konnen, plis ou pase tan ap pale ak moun sou sa yo ap fè, se mwens tan yo gen aktyèlman fè li fè. Se konsa, mwen vle fè yon ti limyè sou balans sa a an tèm de delè, ki moun ki moun ki gen enterè yo, ak ki wòl diferan moun jwe nan pwosesis revizyon an.
[Suzanne Galusi]: Mèsi. Mwen di ou mèsi. Mwen kwè ke sa a se youn nan rezon prensipal distri a te pran etap pou enkòpore kwasans kat NWEA. Paske mwen panse ke nou tout konnen sa, se poutèt sa nou gen plizyè mezi evalyasyon, gen kèk ki ap kontinye, kèk se jis snapshots, MCAS se referans nan fen ane Depatman Edikasyon, men li se yon tès yon sèl fwa. Se pa yon sistèm. Se konsa, kwasans kat NWEA a tcheke kèk nan bwat sa yo pou nou ka aliman ak nòm debaz komen yo. li gen ladan syans ak anpil nan li Mezi evalyasyon distri yo kòmanse avèk yo, tankou I-Ready, se jis matematik ak lekti oswa ELA. Kidonk, youn nan bagay ki fè MAP enteresan pou nou se ke li gen tou yon eleman syans, kidonk nou fikse referans pou wè ki jan elèv nou yo ap fè sou estanda Common Core yo. andeyò kou a li menm. So mon krwar sa i definitivman en konponan ki nou annan konfyans. Men, mwen panse ke li enpòtan pou pale sou efikasite ak tan paske kèk pwogram yo ka nan bon plas. Malgre ke li difisil pou gade kèk nan nòt sa yo epi rele yo Mezi solid nan premye ane aplikasyon an. Kidonk mwen konnen dam Khan sa a, mwen pa konnen si mwen ta dwe mete ou nan yon sitiyasyon difisil, men mwen konnen ou te wè amelyorasyon fòmidab. Nòt MAP yo nan matematik yo nan fen ane a, ki se tankou dezyèm ane nan enplemante kourikoulòm lan, men nou pa pral wè kwasans nan lekti ankò, paske sa a se omwen nan nivo elemantè, tankou premye ane nan pwogram nan. Mwen panse ke sa, ak Lè sa a, gen nan pèspektiv ou, tankou obsèvasyon, antrenè ak fidelite nan plan an. Men, mwen panse ke li enpòtan Kontinye konvèsasyon an nan yon fason ki pi fòmèl, men mwen envite lòt moun pou antre si yo vle.
[Erika Reinfeld]: Wi. Wi. Mwen ta renmen tande moun ki sou tè a, ou konnen, èske tès MAP la ba ou enfòmasyon ou bezwen yo ak ki lòt enfòmasyon ou bezwen? Ki fason yo reyalize sa a? Paske mwen panse, jan nou tout konnen, nou pa vle rezilta tès yo dwe jis yon mezi siksè. Ki endikatè nou bezwen isit la?
[SPEAKER_11]: ou ka tande mwen? Wi. Wi. Mwen ka reponn kèk nan kesyon ou yo, pa vre? Briyan. Youn nan bagay mwen panse ke nou te gen anpil siksè se te triyangilasyon done kat yo ak lòt pwen done nou te genyen nan klas la. So nou pe fer vreman byen. Anpil nan nou nan apèl sa a ak lòt moun, Nou gade kwasans yo sou yon kat soti nan sezon otòn rive nan sezon fredi rive nan sezon prentan, men nou pa jis gade nan pwen done sa a, nou ap triyangulasyon pousantaj alfabetizasyon, to degoute, ak Lè sa a, nou ale yon etap pi lwen ak referans kwaze ak MCAS. Men kèk pwen done ansanm ak pèfòmans klas la. Done sa yo ka ba nou yon lide sou kote sipò segondè nesesè. Kote nou ye? Sou ki eleman nou konte pou nou pwospere? Sa a trè enteresan. Lè nou ka analize pwen done sa yo ansanm. Kidonk, mwen pa sèten si sa a reponn kesyon ou a, men mwen jwenn li vrèman itil pou konnen ki elèv ki ka nan risk ke nou pa ka okouran de. Lè sa a, lè nou tounen nan ekip la, nou ka mansyone li nan montre nan tèt li epi ale soti nan la.
[Marice Edouard-Vincent]: Si mwen te kapab bati sou sa Nicole te kòmanse pataje, mwen ta di ke lè mwen panse sou kat NWEA, lòt evalyasyon, epi sitou MCAS, Yon plent komen sou MCAS se ke li fèt sèlman yon fwa pa ane nan fen ane a. Se poutèt sa, akòz chanjman nan pèfòmans elèv yo ak evolye estanda, li pa posib pou vrèman konsantre sou domèn yo te idantifye kòm feblès. Se konsa, se tankou ou ap travay bak, men ou pa aktyèlman ap travay estratejik paske gen chanjman chak ane. Mwen kwè ke paske pa gen okenn zouti evalyasyon konsistan atravè distri a, Finalman kat NWEA a se yon zouti ke ou ka itilize kòm yon mezi, men ou ka itilize mezi sa a plizyè fwa nan yon ane bay yo jwenn kòmansman an, mitan, ak fen. Ou ka toujou fè pòs entèmedyè, epi gen anpil lòt evalyasyon ak diferan fason pou kraze done yo, epi ou ka aktyèlman itilize sa pou enfòme ansèyman w la epi fè chanjman an tan reyèl, olye w tann jiskaske w jwenn nòt MCAS yo ane pwochèn epi gade diferan elèv ki chita devan w. Se konsa, lè nou gade nan done yo ak triyangule li, absoliman, kounye a ke nou gen done yo, ki jan nou fè li aksyonab? Mwen panse ke lè nou gade nan kourikoulòm nan ak diferan pwogram yo, sa yo ka toujou chanje, men si tout bagay se jiska par, nou pral reyèlman kapab mezire kwasans, Sa yo se konvèsasyon yo ke yo pral fè ak ekip la done. Konvèsasyon sa yo ap mennen nan pi bon rezilta pou elèv nou yo. Paske nan absans done, ou pa konnen si elèv ou yo aktyèlman reyalize kwasans adekwat. Se poutèt sa mwen pral kontinye defann NWEA MAP. E si distri lekòl la chwazi yon lòt? Yon zouti evalyasyon, li dwe yon zouti ke ou ka itilize pou jwenn plizyè pwen done pou ou ka mezire pwogrè ou ak kwasans ou. Mwen panse ke travay k ap fèt kounye a se travay nou bezwen fè. Kounye a ke nou te fè sa, epi moun konnen kisa pou atann nan evalyasyon sa yo, yo pral kapab reyèlman konsantre sou sa ki annapre yo nan yon fason vize: Ou vle konnen? Elèv mwen yo pa satisfè estanda espesifik sa a. Ann anseye li ankò. Sa yo se tankou konvèsasyon vrèman rich k ap pase nan ekip la nan nivo lekòl la, oswa si ou gade nan nivo lekòl la, ann di, èske gen tandans nan elèv nou yo ki pa amelyore oswa Gade, tout moun satisfè estanda espesifik sa yo epi nou fè byen nan domèn sa yo. Ann kontinye bon travay la epi fè chanjman ki nesesè yo. Se konsa, mwen konnen nou ap pale espesyalman sou kat NWEA a, ki ankò referans estanda ak se yon evalyasyon nasyonal, men menm si li se yon kat NWEA, nou toujou bezwen. Nou ka mezire sa plizyè fwa pa ane pandan ke elèv yo toujou devan edikatè yo.
[Erika Reinfeld]: Se konsa, wi, mwen pa vle pèdi nan je sa. Se poutèt sa, objektif reyinyon sa a se evalye kou a epi pa nesesèman pèfòmans elèv yo. Li evidan ke yon pati nan objektif kou sa yo se reflete pwogrè elèv yo, men tou, asire w ke sa nou ap mezire di nou si nou ap reyalize objektif yo nan adopte yon kou patikilye. Men, mwen te wè men yo nan lè a, kidonk mwen te panse Madam. Premye te gen manifestasyon yo.
[Suzanne Galusi]: Oh, èske nou pèdi li? Oh, ou reveye. Ou silans, Shannon.
[Demos]: Padon, mwen te panse mwen klike sou li. Donk, mèsi paske w ban m opòtinite sa a. Doktè Vincent aktyèlman te konprann kèk nan sa li te pral di, men sa li te vle di a te repete verite a. Nòt yo vrèman kondwi anpil nan diferansyasyon nou yo ak enstriksyon gwoupman isit la, e mwen kwè yo aplike nan kòlèg mwen yo atravè distri a tou. Li pèmèt nou gen konvèsasyon ak anplwaye pandan ak pandan CPT, ki vrèman motive nou. Pandan tout diskisyon sa a nou te diskite ke nouvo plan sa a kouvri kontni ki ansyen kourikoulòm nou an pa t ', men ki kote twou vid ki genyen yo ke nou bezwen bay sipò nan nivo pou tout nivo klas yo? Kòm yon lidè ansèyman nan yon lekòl, sa pèmèt mwen wè si tandans sa yo ap rive nan tout nivo klas yo. Oswa èske mwen bezwen gen kèk konvèsasyon sipò ak ekip pèsonèl mwen an, ki moun ki ka bezwen plis konsèy pase lòt moun? Se konsa, mwen reyèlman ankouraje nou kontinye fè sa paske done yo inisyal, entèmedyè ak final Sa i enportan pour nou an term groupman santral nou lannen prosenn, semenn prosenn. Nou te resevwa anpil done nan men li. Mwen vrèman apresye ou bay nou resous sa a epi mwen espere ke li kontinye.
[Erika Reinfeld]: Mèsi. Mesye Texela.
[SPEAKER_06]: Mèsi. Se konsa, fason nou itilize done kat jeyografik la se yon ti kras diferan. N ap fè tout elèv yo, kit yo nouvo nan Yale oswa yo pran retrèt, pran tès Math Map akòz sa li di nou. Li evidan, klas senkyèm nan Brezil diferan de Lachin ak Etazini. Se konsa, paske li baze sou estanda, nou ka konsantre sou sa elèv yo manke olye ke paske Gen yon mank edikasyon isit la, men yo pat gen edikasyon nan peyi yo anvan yo vini paske nou kategorize yo pa klas. Kidonk, si yo nan setyèm ane e yo te pèdi sèt konpetans kòmanse nan senkyèm ane, nou ka itilize done kat jeyografik yo rafine li. Apre sa, pou ELA MAP, sèlman elèv ki te abandone nan nivo 3-4 EL oswa pi wo ki pral pran egzamen ELA MAP la. Nou itilize done sa yo pou pran desizyon kote yo ye. Kit yo pare pou yo kite pwogram EL yo se yon lòt enfòmasyon ki pi lwen pase tès admisyon an sou si nou ka mete yo nan salklas regilye yo. Nou itilize syans nan yon fason menm jan an. MCAS se sèlman pou klas senkyèm ak uityèm ane, men li ede nou amelyore konpetans nou ka manke akòz diferans kiltirèl nan sistèm edikasyon nan diferan peyi.
[Erika Reinfeld]: Padon, mesye Teixeira, lis kou nou sot wè nan men Doktè Galussi, konbyen nan yo ki gen sipò ELA bati nan? Mwen konnen li enkli ladan li epi li pa sou yon rezime separe.
[SPEAKER_06]: Wi, nou gen yon pwogram ELD apa, pwogram devlopman lang angle a. Mwen pa sèten, mwen te ajoute yon lòt lis ke mwen te ka rate, Suzanne, mwen pa ajoute mwen lè ou t ap pase nan sa a. Se poutèt sa nou gen yon pwogram devlopman lang angle ki baze sou nivo klas yon elèv ak konpetans angle. Kounye a, sa k ap pase nan lekòl primè, paske kounye a nou gen yon nouvo pwogram lekti, pwogram HMH, kourikoulòm EL nou an pa chanje, men n ap mete ajou kourikoulòm nan pou sipòte nouvo materyèl yo itilize pou anseye kourikoulòm sa a.
[Khan]: dam. Hom. Trè vit. ou ka tande mwen? Wi, oke. trè bon. Se poutèt sa mwen te vle pote yon lòt pèspektiv nan tès kat jeyografik. Mwen sèvi ak li anpil tou pou m konprann kijan pou m sipòte pwofesè yo paske chak salklas yo diferan, chak pwofesè, chak salklas yo diferan paske yo genyen yon popilasyon elèv diferan. Lè mwen gade de sal klas ki sanble ak reyalize, oke, sa a se kote bezwen devlopman pwofesyonèl mwen yo ye, li ban m 'yon lide sou fason pou sipòte pwofesè an patikilye sa a. Men ki jan mwen bezwen antrene. Se konsa, mwen sèvi ak li nan kapasite sa a tou.
[Erika Reinfeld]: Mèsi.
[Khan]: mesye.
[Nick Tucci]: Wi, alo, jis nan yon pèspektiv lidèchip lekòl segondè, mwen pral kòmanse prèske repete sa Doktè Kaiser te di, men mwen pral tou elaji sou sa epi sèvi ak anpil triyangulasyon nan done yo enfòme sou fason nou itilize vit vit pandan ane lekòl la. Souvan ou pral wè ke pwofesè yo pral travay ak diferan gwoup elèv epi nou pral gen diferan kalite gwoup entèvansyon nan yon ekip, kidonk anpeche opòtinite pou elèv yo. Donk se yon bagay ki pa pale. Yon lòt bagay kòlèg mwen yo pa t 'mansyone se ke mwen panse ke done yo kwasans nan kat la ta dwe trè itil tou kòm yon gwo resous pou fanmi yo. Nou souvan fè rasanbleman fanmi. Nou renmen kapab prezante done tablo kwasans nan rapò fanmi yo epi nou kapab pataje enfòmasyon sa yo pou travay ansanm ak fanmi nou yo. Mèsi.
[Erika Reinfeld]: Mèsi. Aktyèlman si yon moun gen opinyon mwen ta apresye li, men sa sanble tankou yon tranzisyon rekonesans rezonab. Oh, doktè, mwen dezole, mwen jis vle ajoute sa paske mwen konnen mwen te fini bonè, kidonk mwen espere ou ap koute m pi byen kounye a.
[Chiesa]: Nou gen yon egzanp sou fason pou konekte done ak kourikoulòm, e mwen panse ke se youn nan kesyon ou yo, lè nou te wè defisi a, NWEA, lè nou te kòmanse li, nou te wè defisi a nan konpetans lekti debaz, nou te prezante ECRI, Enhanced Basic Reading Education nou an, kòm yon pwogram ki pi debaz, nou te wè. Siksè rezilta elèv yo, ki di nou ke ECRI, ou konnen, se youn nan zouti ki te reyisi nan sa. Mwen konnen Dr Gluzzi ak mwen ap travay trè di ansanm pou kontinye travay sa a paske li bay yon sans pwoteksyon. Men, sa a se yon egzanp sou fason evalyasyon ede non sèlman pale ak elèv yo, men tou, kourikoulòm nan (si se sa w ap refere a).
[Erika Reinfeld]: Wi, se li. Sa a mennen nan yon lòt konklizyon mwen vle tire nan sa a, ki se delè a nan lè sa a te rive. Li sanble ke kat jeyografik la ofri anpil fleksibilite epi yo ka fè anpil bagay an tan reyèl. Mon pa konnen ki i bezwen pli eksplisit si i enkli dan sa prosesis. Men, mwen enterese nan idantifye ki moun ki enterese nan pran desizyon sa yo ak jwenn enfòmasyon sa yo. Mwen konnen ke lè w ap chwazi kou, li fèt ak opinyon fanmi nan kominote a. Li evidan, pifò manm fanmi yo pa edikatè oswa ekriven kourikoulòm, men yo ka pale sou pati eksperyans nan bagay sa yo. Natirèlman, anekdotik ak kalitatif, pwofesè ki anseye di sa a mache epi sa a pa fè sa. Se poutèt sa, idantifye ki moun ki pati sa yo ak lè yo antre nan pwosesis revizyon an pral yon egzèsis itil pou reyinyon sa a.
[Suzanne Galusi]: Mwen panse ke nou dakò, e mwen konnen ke lè nou angaje nan sik revizyon kourikoulòm pou nouvo pwogram, nouvo kou, apre pwosesis revizyon debaz la, li toujou enkli. Gen plizyè moun ki gen enterè, kidonk li toujou gen ladan administratè, pwofesè ak anplwaye enfimyè, men nou pa nesesèman gen anyen fòmèl. Mwen konnen jis pran pwosesis la, nou gen yon lide ki graj sou pwosesis la, men mwen panse w ap pale de dènye pati nan pwosesis la, ki se ou nan faz aplikasyon an, men faz aplikasyon sa a tou ale nan faz nan siveyans. Ki jan li sanble lè nou kontwole yon kourikoulòm pou wè ki jan li satisfè bezwen elèv yo? Lè sa a divès itilizasyon moun ki gen enterè yo rive nan etap siveyans la, mwen panse ke li vo diskite. Mwen panse ke li pral diferan nan chak nivo, nan chak depatman. Mwen panse ke done yo itilize pou gide diskisyon sa yo. Se konsa, kounye a, nou ap wè kèk pozitif, tankou li pa toujou di yon bagay nan FISA, men nou ap wè kèk pozitif nan tèm matematik. Men, jan ou konnen, Mwen vle di, pati sa a nan matematik la nan yon faz swivi epi yo pral la pou kèk ane. Men, si nou wè yon gout nan nimewo elèv yo, nou bezwen peye plis atansyon. Mwen panse ke lòt pati a, mwen vle di, kèk nan lòt done yo se tankou triyangulasyon, espesyalman pou pati nan FISA, men pou tout depatman yo, Mwen ta renmen tou fè yon konvèsasyon sou done trajectoire paske mwen panse ke yon pati nan pouse matematik la se ke FISA ap gade kèk done sou preparasyon elèv yo pou opòtinite avanse. Nan nivo klas menm jan an, ou konnen, mwen panse 9, 10 ak plis, osi byen ke enskripsyon nan kèk nan Plasman Avanse, Onè ak klas AP. FISA ak direktè kou yo ap sipèvize tou Nòt elèv nou yo te fè nan egzamen AP yo. Alor mon krwar, anplis trase bann done, i en diskisyon valab pou diskit ki kalite done i enportan pou pran serten desizyon.
[Erika Reinfeld]: Èske gen yon opinyon gwoup sou sa? Epitou sonje sa yo ki pa MCAS, mwen panse mwen konnen nou ap pale de NWEA MAP, men. Ou konnen, anpil matematik ak alfabetizasyon entegre nan gen anpil plis. Mon pa anvi dir ki i annan leeway pou lezot progranm akoz zot absoliman rigoure e i ranpli bann standar, me ki mannyer nou fer sir ki sa i ganny pran an konsiderasyon dan prosesis e ki sa bann progranm i ganny sa ki zot bezwen?
[Suzanne Galusi]: Se konsa, mwen panse ke tou varye selon depatman, menm jan ak PhD nan Lang Mondyal egziste kòm yon koupon pou bilengwis. Mwen vle di, gen yon klas AP tou, men li gen yon sele bileng tou. Lè sa a, gen enskripsyon. Kidonk, omwen nan lekòl segondè, elèv yo gen opsyon, kòmanse nan klas 10yèm ane, pou yo chwazi kou ochwa yo vrèman renmen, epi answit pran seleksyon kou se enfòmasyon ki itil tou pou nou ka swiv enterè ak pèsistans elèv yo. Men, mwen kite apèl la bay ekspè mwen yo.
[Chiesa]: Jis nan yon pèspektiv syans sosyal, mwen dakò ke gen yon pilòt MCAS pou ane 8yèm ane sa a, men ou konnen, pa gen anyen ki mete nan wòch. Ou konnen, nou wè sa ak pwojè sivik nou yo. Nou gen yon pwogram aprantisaj sivik obligatwa pou elèv klas uityèm ak onzyèm ane. Lè nou gade kalite pwogram sa yo ak patisipasyon ki vin apre, ou konnen, pou mwen, Natirèlman, pèfòmans yon moun nan yon evalyasyon pa ka mezire nan nimewo, men li fidèl? Ou konnen, lè yo rive nan uityèm ane, èske yo deplase nan plis pwogram oryante sivik? Sa se done valab ke nou analize kòm yon depatman tou, nan kou, ak pwogram nan sivik ak sa yo ap fè nan salklas la.
[Erika Reinfeld]: klere. Sa a reponn yon lòt kesyon mwen te genyen pou gwoup sa a, ki se enfliyans kwa-depatman, pa vre? Mwen wè misye Cieri reponn telefòn nan. Èske elèv nou yo nan kou syans avanse yo gen konpetans matematik avanse ki nesesè yo? Ki espas ki genyen nan revizyon pwopozisyon rechèch la pou di: Objektif pou pwochen klas la se ekipe elèv yo ak konesans ak kourikoulòm yo bezwen pou yo gen siksè nan klas sa a, oswa gade nan lòt fason, ou konnen, èske depatman estatistik la gen statistik? Elèv yo posede ladrès matematik oswa panse kritik nan kou atizay liberal yo. Se konsa, mwen mande ki opòtinite entèdisiplinè yo di sa a se yon pwogram ki satisfè bezwen plizyè, sètènman nan nivo elemantè, matematik debaz, lekti debaz, men li fè koneksyon sa yo atravè tablo a.
[Suzanne Galusi]: Mwen panse ke Rocco ak Fiza ka diskite sou sa. Yo travay kole kole ak sa a.
[Erika Reinfeld]: Èske gen youn nan nou ki vle youn? Espesyalman lè li rive pou yo kapab revize rezime ak sa nan tèt ou, elèv yo pa sèlman jwenn bagay sa yo;
[Rocco Cieri]: mwen panse ke madam. Renfield, pwoblèm ou genyen de fwa. sa a se li Ki sa ki kou a ofri ak sa ki atant yo kòm yon pwen depa. Pa egzanp, si w chwazi kontni syans, ou bezwen asire w ke materyèl la nan nivo lekti ki apwopriye a, ke konpetans rezònman matematik yo apwopriye, epi atik yo gen enfòmasyon sou. Kisa kou ki deja egziste yo ka fè? Sa se definitivman yon bagay nou te okouran de lè nou t ap fè analiz nou an. Mwen te gade dokiman an yon ti tan. Mwen pa sonje si sa a te enkli nan pwosesis revizyon kou a Ou konnen, nan dènye dokiman ou genyen an, men li vrèman enpòtan pou w genyen sa deyò kòm yon pwen referans, ou konnen, tcheke li. Anvan w achte oswa aplike yon kou, li pi bon pou w konprann seri materyèl nivo Cambridge. Menm bagay la tou aplike nan konpetans matematik lè w ap gade syans montre. Mwen panse plis espesyalman nan lekòl primè ak lekòl mwayen olye ke lekòl segondè paske nan Nan kou ochwa yo, apre Chimi, yo atann pou elèv yo gen yon sèten nivo matematik oswa omwen matematik, ki pafwa kapab Ou ka di ke altènatif patikilye sa a yo te chwazi pa ta ka yon bon match oswa ki konsistan avèk konpetans yo. Se konsa, sa a definitivman yon pati nan li. Mwen konsidere plis klas avanse tankou AP Physics kote w ap bezwen genyen Kalkile enstriksyon an menm tan. Si ansèyman kalkil obligatwa an menm tan, epi liv lekòl la gen kalkil epi li se yon kou fizik, ki jan elèv yo rive nan nivo sa a? Tèks la dwe fè pati nivo espesifik sa a. Ki gwoup elèv ki kalifye pou nivo espesifik sa a? Se konsa, li se byen laj e ka gen anpil bagay yo konsidere. Men, mwen ta sètènman ajoute ke lè nou revize kourikoulòm, nou chèche nivo klas ki konsistan oswa omwen nivo klas nan ELA oswa background nan lang ak konpreyansyon matematik elèv yo.
[Erika Reinfeld]: Sa fè nou tounen nan yon kesyon nou te poze anvan: Èske se materyèl la? Èske se aplikasyon? Èske se yon enstriksyon? E nou kapab vrèman evalye li paske nou pa vle jete kou ki gen anpil potansyèl e ki ta itil si ta gen plis fòmasyon. But we also don’t want to stick with a curriculum that isn’t working. Lè sa a, mwen wè de men leve, menmsi mwen te panse youn nan yo te fenk tonbe. Pfizer.
[Khan]: Wi, mwen ta ajoute ke gen sèten modèl nan matematik. Nou ka travay sou kontni kwazman la. Pa egzanp, nan jeyometri, sa a byen konekte ak kèk nan atelye nou genyen nan Medford Vocational Technical High School. Dènyèman, Depatman Matematik ap etidye Kreye plis pwojè nan chak disiplin ou omwen yon fwa pa trimès Li pral vle di kèk kalite asosyasyon ant kontni an. Mwen ankouraje pwofesè yo pou yo fè sa. Sa a se yon travay nan pwogrè. Nan kèk kou, yon kou yo oblije pran, ak nan lòt, yon kantite kou yo oblije pran. Nou fèk kòmanse apre COVID, kidonk sa pral pran tan, men n ap rive la. Yon lòt bagay ki te mansyone se vite a. Nan twa kou nou yo, youn se yon kou chemen ak lòt de yo se kou, matematik ekspozisyon, ak sondaj. Nou asire w pa sèlman mete aksan sou aspè pwosedi yo, paske si nou sèlman mete aksan sou konpreyansyon pwosedi elèv yo, Se poutèt sa, sa pa kite okenn plas pou panse ak rezoud pwoblèm yo ki rive nan pwojè sa yo. Se konsa, nou ap eseye prepare elèv yo depi nan yon laj byen bonè pou kapab jere pwojè kwa-kontni sa yo ki pral prezante yo, petèt osi bonè ke nan lekòl mwayen, men sètènman nan lekòl segondè. Gen potansyèl, ou konnen, nou toujou ap reflechi sou kisa pwofesè yo ye, mwen vle di, nou gen yon kou finans pèsonèl, yon kou matematik konsomatè ki enplike yon ti kras nan sivik ak yon ti kras nan ekonomi. Kidonk, mwen trè fyè de kou espesifik sa yo e pwofesè yo te travay trè di pou devlope yo. So, parey mon’n dir, i annan potansyel e nou pe travay lo sa. Sa a se yon travay nan pwogrè.
[Erika Reinfeld]: Mwen panse ke yon lòt pwoblèm enpòtan se pa reyinyon sa a, men lè pwofesè yo pote kourikoulòm nan distri lekòl yo ak ki jan li adopte, men ki jan yo evalye li. Sa a se yon bon pwen tou. Nicole.
[Chiesa]: Padon, mwen jis vle ajoute ke lè nou panse sou alfabetizasyon nan tout domèn kontni, nou panse sou lekti, jan Mesye Cieri jis di, ak nivo aksè ak kapasite. Tèks enfòmasyon kont tèks fiksyon, men nou panse tou sou ekriti. Se konsa, konprann ki jan ekriti nou an kwaze ak kourikoulòm nan se reyèlman kritik pou syans sosyal ak angle, men nan kou Madanm. Khan, Mesye Seely ak mwen te travay kole kole ansanm pou reflechi sou atant sa yo. Nan lekòl segondè nou ka fè aktivite ekip atravè kourikoulòm lan ak nan kou nou fè syans sosyal ak aktivite angle. Nan lekòl segondè, nou te gen yon bagay ki rele syans imanitè, ki te aktyèlman angle ak syans sosyal, paske istwa Ameriken ak literati Ameriken yo te aliyen. Lè sa a, klas yo rantre. Men, nan atizay, nou wè anpil rechèch sosyal atravè atizay. Se konsa, avèk Kòm Koòdonatè Arts nou gen yon kou ki rele "Art and Ideas" ki okipe atis istorik. Nou gen elèv k ap travay kòm fòmatè pwofesè nan Museum of Fine Arts, ki se tankou rive pi lwen pase mi yo nan salklas la ak bati entèseksyon. Men, nan kou tounen nan kou a li menm, eleman ekri sa a esansyèl. Mwen panse ke se yon bagay ke nou toujou ap evalye. Piske MAP p ap di nou anpil bagay sou sa, DIBLS p ap di nou anyen sou sa, men gade travay elèv yo ak pwogrè nan tout kat domèn epi konstwi yon bagay regilyèman, mwen panse se yon bagay nou kòmanse e nou ta dwe kontinye si sa fè sans.
[Erika Reinfeld]: Wi, mwen panse ke objektif pou pote gwoup sa a ansanm pou fè konvèsasyon sa a se ilistre ki jan pwosesis sa a sanble ak ki delè a se pou li. So mon pa konnen si sa i pou annan en problenm dan plan stratezik distrik, parey nou pe koz premye faz pe vini. Nan fen ane a, konnen ki jan faz de pral ye. Mwen ka pale pou tèt mwen. Mwen espere ke lòt manm nan soukomite a dakò. Kisa nou vle konnen. Kòm premye faz ap fini, ki jan faz 2 pral sanble? Ki moun ki enplike e ki delè a?
[Suzanne Galusi]: Wi, mwen pa kwè gen yon repons klè ankò. Mwen ta plis ke kontan kontinye konvèsasyon an nan yon pwochen reyinyon, men mwen pa konnen si ou vle vlope li epi mwen ka montre ou yon bouyon nan pwosesis la. mwen kwè Swiv pwosesis sa a, anplis fouye nan katalòg pwogram etid nou an, Reflechi sou estrikti ansèyman ou kòrèk paske sa a se kle epi nou te etabli ke nou gen yon kat kwasans ak fason yo itilize li. Enpòtans ki genyen nan konsèy ak lwayote nan pwogram nan, men sa a sou li. Ou konnen, genyen tou yon twazyèm kalite done, sou pèfòmans nivo klas, kèk nan faktè entèn ke nou ap gade ak obsèvasyon ke nou ap fè. Mwen panse mwen renmen wou obsèvasyon an, Trè efikas nan pòch ou. Mesye Teixeira, Mesye ak Madam Tucci. Khan et al. Men, yo te fouye nan li. Mwen panse ke nou ka fè sa anplis aliman li ak rapò editoryal ak pwosesis seleksyon an. Ministè Edikasyon an ankouraje bon jan kou nan tout nivo. Li fasil pou fè, mwen pa ta dwe di li fasil, men se yon sèl bagay pou evalye materyèl nivo klas ki soti nan yon syllabus pibliye, men se yon sèl bagay pou revize ak evalye kourikoulòm lan. Kreye nan kay la se yon pwosesis diferan. Mon krwar se sa prosedir ouswa parti travay ki nou’n fer ki distrik lekol i devret zwe e petet fer atansyon akoz Departman Ledikasyon i annan en prosesis tre kler an term evalye bann bon kalite materyo ki bann piblikater in ganny kree e nou annan en kantite sa bann piblikater. Men, nan evalye kalite siperyè, mwen pa vle di NESS kalite siperyè, men pati nan bon jan kalite segondè nan kou yo kreye intern nan nivo bakaloreya se yon estrikti diferan. Mwen panse ke se yon bagay nou ka pale sou tou. Aparans la pral diferan de lòt atizana.
[Erika Reinfeld]: Sa fè sans. Mwen reyalize li te deja sis è. Mwen ta renmen wè bouyon sa a. O wi, wi. Men, mwen reyalize li te tan. Mon panse, sirtou dan ka ki nou pe regarde, mon pa anvi apel li en kou Frankenstein, me plito dir i annan en gap dan sa bann materyo ki’n ganny pibliye ki nou bezwen ranpli avek serten materyo lokal ouswa lezot materyel pibliye.
[Suzanne Galusi]: Wi, mwen jis vle fè remake ke li pral diferan depandan de depatman oswa nivo klas la paske, ou konnen, gen kèk kesyon gid. Men, nan opinyon Mesye Cherry, mwen renmen kesyon ou te poze sou diferans ki genyen ant sa yon rezime bay ak sa ki espere. Mwen devine depi sa a se yon bouyon, mwen ta kontan ajoute li nan kesyon gid nou yo yon kote. Men, sa fondamantalman pran an kont kat etap ke nou genyen lè nou panse sou evalyasyon kourikoulòm, ki se sa ki rive nan planifikasyon ak revizyon. Mwen pa bezwen li tout bagay la, men premye bwat la ba ou yon lide sou sa k ap pase nan pwosesis la, ki ap konstwi ekip moun ki gen enterè yo ke manm Reinfeld yo te pale sou yo epi fè kèk nan travay la pou konprann. Kisa rechèch la di sou sa manm ekip yo ak tout moun ki gen enterè yo konnen kounye a? Donk, si nou renmen agiman Dr Case anlè a, si nou fè sa atravè evalyasyon alfabetizasyon bonè, nou reyèlman vle di gwoup moun ki gen enterè sa a ki sa rechèch aktyèl yo di sou syans lekti. Se konsa, dezyèm faz la se tankou analytics, kote nou analize done yo entèn alantou tout moso triyangilasyon sa yo. Anba a gen lyen ki mennen nan kèk nan kontni nou pral mete imedyatman, soti nan evalyasyon elèv yo nan konsèy DESE ak nan kou aliyman ak plan estratejik nou an. Etap nan pwochen Lè sa a, se ki jan yo detèmine si kou a satisfè bezwen yo nan elèv yo. Eske nou bezwen avanse? Èske nou bezwen amelyore? Èske li tan pou chèche yon nouvo plan? Ekip la pral pran desizyon sa yo pou trase yon chemen pou pi devan. Sa a se pati ki pi long la paske li enplike non sèlman aplikasyon, men tou siveyans. Sa a se kote nou ka viv pou yon tan ki long. Li pran nou twa oswa kat ane pou nou aplike yon plan epi kontinye kontwole pwogrè. Mwen panse ke sa a se kote anpil nan travay la ale, epi ki baze sou fason ou mo li, ou vle viv nan pati sa a nan travay la.
[Erika Reinfeld]: Wi, byenke mwen dwe di mwen renmen tèm Syèk Limyè a. Mwen panse ke li enpòtan pou fè li klè ke pati sa a pwograme. Gen kèk nan ki ap émergentes, dwa? Pati nan li se ekstèn.
[Suzanne Galusi]: Wi, wi, andeyò kontwòl nou, wi.
[Erika Reinfeld]: Èske w gen yon delè planifye depi adopsyon nan pwosesis sa a?
[Suzanne Galusi]: Èske w ap pale de bouyon sa a?
[Erika Reinfeld]: Pou etap sa yo, ou te di nou ta ka pran plizyè ane pou aplike ak kontwole yo. ou la?
[Suzanne Galusi]: Oke, mwen devine li se tankou yon pasaj pou pyeton soti isit la isit la. Mwen prèske wè yon ti kras nan li, dwa? Se konsa bagay yo pral diferan nan chak nivo nan chak depatman. So mon krwar sa i form parti sa ki nou fer intern. Men, mwen panse mwen ta renmen travay ak administrasyon an, lekòl ak lidè depatman yo, ak lidè depatman yo solidifye sa. Mwen vle di, diminye li desann yon ti kras plis pou nou ka wè ki sa ... sou tan, mwen panse ke gen kèk bagay nou bezwen pibliye tou pou ke li vin trè klè sou sit entènèt nou an ane apre ane. kote nou ye Menm jan ak 2024, si se sou sit nou an, nou ka wè sa se dezyèm ane lekòl primè. Ane sa a se dezyèm ane matematik. Sa a se katriyèm ane FOSS. Mwen tankou, Rocco, kat oswa senk? Kat. Mwen panse ke gen senk.
[Erika Reinfeld]: Pitit fi mwen an te nan dezyèm ane ak lòt pitit fi mwen an se nan twazyèm ane kounye a, kidonk.
[Suzanne Galusi]: Briyan. Sa a se premye ane nan lekti mityèl, dwa? Wi. mwen panse, Nou bezwen kapab etablir sa pour nou annan en konpreyansyon kler kot nou ete. Mwen vle di, ou konnen, ou pa ka ale nan Depatman Edikasyon, men yo jis lis Lekti, matematik ak syans.
[Erika Reinfeld]: Mwen pa panse li konplètman mete ajou ankò paske se pa pou sa li ye.
[Suzanne Galusi]: Se sa. Nou dwe mete ajou li. Men, mwen panse ta dwe gen yon bagay sou sit entènèt nou an tou.
[Erika Reinfeld]: Wi. Wi. Mwen panse ke li ta itil, si se pa yon soukomite oswa menm yon komite lekòl antye, konnen ki lè li ta rezonab pou di, oke, lekti yo te aplike kounye a. Nou bezwen sa. Nou bezwen mizajou sou si w ap reyalize objektif ou yo. Ou pa, paske mwen konnen komite lekòl la apwouve. Nou pa anseye, nou pa di pwofesè yo kijan pou yo anseye, men nou apwouve envestisman enpòtan nan kourikoulòm. Se konsa, mwen konnen moun yo ap deba lè li rezonab yo gade nan mizajou sa yo, done sa yo, nimewo sa yo.
[Suzanne Galusi]: Senk a sis ane nan pi bon pratik. Wi.
[Erika Reinfeld]: Lè sa a, planifye plizyè kou
[Suzanne Galusi]: Se konsa, jiskaprezan, nou dwe konsidere FOS. Sa a ta dwe youn nan pwochen domèn konsantre pou primè yo. Men, mwen ta renmen kapab kreye sik sa a pou nou ka wè kote nou ye chak ane. Mwen panse ke sa a pral itil.
[Erika Reinfeld]: Nenpòt lòt moun vle ajoute? Mwen konnen sa a se jis yon reyinyon preliminè ak anpil nan nou ap montre kèk nan nouvo manm komite lekòl la kèk nan bagay sa yo ou deja fè, men nou vrèman apresye sa, espesyalman apre èdtan. Manm Kongrè Branley oswa Manm Kongrè Russo, èske w gen lòt kesyon? Mwen vle pran li.
[Nicole Branley]: Mwen ka sèlman ajoute ke mwen definitivman pa yon ekspè rezime. Se konsa, mèsi. Mwen pran nòt. Ou mesye yo se zetwal wòch. Se konsa, mèsi.
[Erika Reinfeld]: Mèsi. Se konsa, mwen devine wi. Oh, ale pi devan. Se konsa, mwen eksite. Mwen kontan wè pwochen etap yo nan pwosesis la prezante epi tande kote nou ye ak divès kou yo pou nou ka Nou ka vin jwenn ou lè lè a bon san yo pa bezwen fè travay siplemantè a pou poze kesyon, epi lè se pa bon moman an, nou pral vin jwenn ou lè repons yo vini.
[Suzanne Galusi]: Absoliman.
[Erika Reinfeld]: Mèsi. Manm, konseye Branley. Mosyon fèmen, èske gen yon dezyèm?
[Bernadette Ricciardelli]: dezyèm.
[Erika Reinfeld]: Oke, Chamada. Manm pou Branley? Sim. Senatè Rousseau?
[Nick Tucci]: Wi.
[Erika Reinfeld]: Manm pou Reinfeld? Wi. Mèsi anpil e mwen espere kontinye konvèsasyon an sou sa.